願景 Vision

國外諸多文獻已證實，在允許兒童安全的使用工具的環境中，
孩童能長時間的專注在完成作品上、有助於提升孩童人際交流及溝通協調的能力，
並開發孩子們精準的運動技能、腦力開發與邏輯建構（例如：工具與手臂肌肉的運用、搭配工具的身體律動...etc.)，
更對孩子們的腦力均衡發展…如：寫作技巧的提昇有著正面意義。
當位於亞洲的我們高舉『萬般皆下品、唯有讀書高』旗幟、與孩子們於各項才藝／補習班及學校書本間衝鋒陷陣的同時…
國外的孩子們在忙些什麼？
歐美的孩子們忙著～玩中學！學溝通、練表達、養靈感、育創意…透過不同手作培養孩子們的生活技能、團隊合作互動。
『在趨於面對風險的國際潮流中，不要拒絕孩子體驗生活和接觸生活環境的機會…為孩子們提供體驗“真正的工具”的機會，
不僅可增強孩子的身體技能，促進兒童的自我管理和自我控制能力、更可避免濫用工具所帶來的危險，
並增進他們的自信心和自尊心。』…『Risky Play』的作者凱文•哈康（Kevin Harcombe）說。
TOUCHWOOD『兒童木工』課程，結合孩子們於課堂上所學到的數學、物理、自然科學及美術知識並運用到作品中，
鼓勵孩子們運用邏輯思考及創造力動手解決問題，在課程中得到滿足感與成就感。讓理論與實做結合，
達到玩中學、做中學、錯中學目的，培育孩子們軟實力（專注力及耐力）。